党和国家历来非常重视大学生思想政治教育和大学生管理工作，近些年先后出台了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等一系列文件、政策，回答了培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人等一系列深刻问题，为大学生思想政治教育和大学生管理工作指明了正确方向、提供了行动指南。然而，在市场经济持续发展，信息技术高速发展，依法治国全面推进，法治校园建设逐渐深入，学生的权利意识进一步增强，以及高等教育改革不断深化等背景下，大学生和高校之间的纠纷与讼案时有发生，并且呈上升趋势，这在一定程度上暴露出了大学生管理工作存在着不足，反映出了大学生管理法治化仍有弱项、短板，折射出了依法治校永远在路上。为深入贯彻党的十九大精神，笔者通过理论思考、系统研究和实践调研，以大学生管理法治化为主题，以大学生管理中相关法律问题为出发点，从理念、制度和行为三个层面系统、全面地构建了一种大学生管理体系或模式，以期推动以辅导员为代表的大学生管理者工作的科学化、专业化建设，并为高校学生工作的科学发展和教育行政主管部门的学生管理工作提供建议和参考。
　　本书以发现问题、分析问题和解决问题为逻辑思路展开研究。全书分七章及结论共八个部分。第一章绪论部分，主要阐述大学生管理法治化研究的缘起、意义、现状、方法、结构、创新和不足，明确了研究的主要内容，形成了较为清晰的认识。第二章主要阐述核心概念和基本理论，为研究提供法律基础和逻辑前提。第三章着重阐发大学生管理法治化的时代背景和理论依据。第四章从我国大学生管理法治化的进程与成就、存在问题、问题成因和典型案例四个方面，详尽阐述大学生管理法治化的现状。第五章从理念层面对法治化观念、法律意识、法律素质、法律教育、正当程序和公平正义等方面进行了阐述，勾勒出树立大学生管理法治化理念的框架和思路。第六章从制度视角对大学生管理法治化的相关法律、法规和管理制度，以及制度的执行和权利救济四个方面展开论述，明确了大学生管理法治化制度建设的方向。第七章从行为角度，对合理运用大学生管理权、提高大学生管理法治化水平、拓展大学生参与管理、大学生思想政治教育与大学生管理法治化相结合机制等方面进行了阐述，以引导、规范大学生管理行为。最后是结论部分，阐述了大学生管理法治化是解决大学生管理中存在问题的可行模式，是依法治国、时代发展的必然要求，论证了高校已基本具备大学生管理法治化的条件，而且大学生管理法治化所具有的作用愈加明显，并从理念、制度和行为三个层面构建了大学生管理法治化的主要内容：科学的理念是大学生管理法治化的前提条件，良好的制度是大学生管理法治化的重要保证，正确的行为是大学生管理法治化的关键环节。
　　同时，大学生管理法治化具有一定的局限性。大学生管理法治化是一个系统工程，在理论研究上，需要多学科的交叉、融合；在实践运用中，需要高校及辅导员、其他大学生管理者和大学生等各个主体间的相互配合、相互影响和相互作用。由于受笔者的学术科研能力以及曾经从事十年高校辅导员工作的经验所限，本书过多地站在以辅导员为代表的大学生管理者的视角来展开论述，而对其他大学生管理主体的大学生管理法治化研究、国外大学生管理法治化研究却鲜有着墨，这也应当是笔者今后努力的方向。

　　党和国家历来非常重视大学生思想政治教育和大学生管理工作，近些年先后出台了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等一系列文件、政策，回答了培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人等一系列深刻问题，为大学生思想政治教育和大学生管理工作指明了正确方向、提供了行动指南。然而，在市场经济持续发展，信息技术高速发展，依法治国全面推进，法治校园建设逐渐深入，学生的权利意识进一步增强，以及高等教育改革不断深化等背景下，大学生和高校之间的纠纷与讼案时有发生，并且呈上升趋势，这在一定程度上暴露出了大学生管理工作存在着不足，反映出了大学生管理法治化仍有弱项、短板，折射出了依法治校永远在路上。为深入贯彻党的十九大精神，笔者通过理论思考、系统研究和实践调研，以大学生管理法治化为主题，以大学生管理中相关法律问题为出发点，从理念、制度和行为三个层面系统、全面地构建了一种大学生管理体系或模式，以期推动以辅导员为代表的大学生管理者工作的科学化、专业化建设，并为高校学生工作的科学发展和教育行政主管部门的学生管理工作提供建议和参考。
　　《大学生管理法治化研究》以发现问题、分析问题和解决问题为逻辑思路展开研究。全书分七章及结论共八个部分。第一章绪论部分，主要阐述大学生管理法治化研究的缘起、意义、现状、方法、结构、创新和不足，明确了研究的主要内容，形成了较为清晰的认识。第二章主要阐述核心概念和基本理论，为研究提供法律基础和逻辑前提。第三章着重阐发大学生管理法治化的时代背景和理论依据。第四章从我国大学生管理法治化的进程与成就、存在问题、问题成因和典型案例四个方面，详尽阐述大学生管理法治化的现状。第五章从理念层面对法治化观念、法律意识、法律素质、法律教育、正当程序和公平正义等方面进行了阐述，勾勒出树立大学生管理法治化理念的框架和思路。第六章从制度视角对大学生管理法治化的相关法律、法规和管理制度，以及制度的执行和权利救济四个方面展开论述，明确了大学生管理法治化制度建设的方向。第七章从行为角度，对合理运用大学生管理权、提高大学生管理法治化水平、拓展大学生参与管理、大学生思想政治教育与大学生管理法治化相结合机制等方面进行了阐述，以引导、规范大学生管理行为。最后是结论部分，阐述了大学生管理法治化是解决大学生管理中存在问题的可行模式，是依法治国、时代发展的必然要求，论证了高校已基本具备大学生管理法治化的条件，而且大学生管理法治化所具有的作用愈加明显，并从理念、制度和行为三个层面构建了大学生管理法治化的主要内容：科学的理念是大学生管理法治化的前提条件，良好的制度是大学生管理法治化的重要保证，正确的行为是大学生管理法治化的关键环节。
　　同时，大学生管理法治化具有一定的局限性。大学生管理法治化是一个系统工程，在理论研究上，需要多学科的交叉、融合；在实践运用中，需要高校及辅导员、其他大学生管理者和大学生等各个主体间的相互配合、相互影响和相互作用。由于受笔者的学术科研能力以及曾经从事十年高校辅导员工作的经验所限，《大学生管理法治化研究》过多地站在以辅导员为代表的大学生管理者的视角来展开论述，而对其他大学生管理主体的大学生管理法治化研究、国外大学生管理法治化研究却鲜有着墨，这也应当是笔者今后努力的方向。

　　韩忠全，男，出生于1980年2月。哈尔滨师范大学思想政治教育专业博士研究生毕业，获法学博士学位。黑龙江大学马克思主义学院思想政治教育教研部讲师，主要研究方向为思想政治教育理论与实践。主持黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“高校辅导员视域下学生管理法治化研究”（项目编号1253xs305）、黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目（人文社科创新项目）“东北抗联精神融入思修课教学研究”（项目编号RWSKCX201805）等省级项目5项，主持和参与校级项目4项，发表省级以上论文10余篇。

第一章 绪论
一、研究的缘起与意义
二、研究的现状
三、研究方法与框架结构
四、创新与不足

第二章 大学生管理法治化基本理论问题
一、大学生管理的基本概念
二、大学生管理的基本法律问题
三、大学生管理法治化的当代诠释

第三章 大学生管理法治化的时代背景和理论依据
一、大学生管理法治化的时代背景
二、大学生管理法治化的理论依据

第四章 大学生管理法治化现状
一、我国大学生管理法治化的进程与成就
二、大学生管理法治化存在的问题
三、大学生管理法治化问题的成因
四、大学生管理法治化案例分析

第五章 树立大学生管理法治化理念
一、树立法治化正确观念
二、强化法律意识、素质和教育
三、注重管理程序的正当性
四、追求管理的公平正义

第六章 完善大学生管理法治化制度
一、健全大学生管理法规
二、完善高校管理制度
三、规范学生管理制度的执行
四、完善权利救济途径

第七章 实施大学生管理法治化行为
一、合理运用大学生管理权
二、提高大学生管理的法治水平
三、拓展大学生参与学校管理
四、思想政治教育与管理法治化相结合

结论
参考文献