在小学音乐课堂教学中，欣赏教学是音乐教学的重要组成部分，也是学生非常喜欢的音乐课程。它对提高全体学生的音乐修养、促进学生身心健康及和谐发展具有特殊的功能。如果把欣赏音乐作为一个审美体验的过程，那么我们必然会经历审美情感、审美感知、审美想象、审美理解四个层次。如果欣赏教学作为学生一次审美体验的经历，那么我们的课堂教学则必须遵循四个层次的教学递进。《新课程欣赏教学法/新课程音乐教育丛书》将从教学设计中的教学内容、教学目标、教学重难点，以及教学方法、学习方法几个方面详细阐述欣赏教学中基于审美体验理念的课堂教学操作方法。同时还将从教学有效性的角度出发，阐述课堂教学评价的方法。

绪言

第一章 课时教学内容的构建策略
第一节 音乐作品的分析方法
一、从曲式结构入手
二、从作品的体裁与形式入手
三、从主题入手
四、从音乐要素入手
第二节 教材分析的解读策略
一、教材解读的基本原则
二、教材解读的基本方法
第三节 课时的核心教学内容构建
第四节 课时教学内容与教学容量
一、与音乐活动相结合的教学内容
二、与音乐知识学习相结合的教学内容
三、与歌唱相结合的教学内容
四、分课时开展的教学内容

第二章 教学目标的确定策略
第一节 学生学习情况的分析
一、班级学习情况的分析
二、学生学习起点的分析
第二节 欣赏教学目标的确定与实现
一、欣赏教学的教学目标
二、分年段的欣赏教学知识与技能目标
三、教学目标的确定策略
四、课时教学目标的制定方法
五、教学目标的达成与教学方法的采用
第三节 教学重难点的确定与解决
一、教学重点与难点
二、教学重难点的确定策略

第三章 教学方法
第一节 聆听
一、完整聆听
二、分段聆听
三、主题聆听
第二节 创设教学情境
一、利用语言创设教学情境
二、利用教具创设教学情境
三、利用多媒体课件创设教学情境
第三节 融合相关文化
一、音乐欣赏与姊妹艺术相融合
二、音乐欣赏与艺术之外的其他学科的融合
第四节 课堂教学提问
一、教学问题设计的原则
二、课堂教学提问的类型
三、提问设计的策略
四、课堂教学提问设计的误区

第四章 学习方法
第一节 体验
一、什么是体验
二、体验的内容
三、体验的方式
第二节 模仿
一、什么是模仿
二、模仿的内容
三、模仿的方法
第三节 探究
一、什么是探究
二、探究的内容
三、探究的方法
第四节 合作
一、什么是合作
二、合作的作用
三、合作的方式与内容
第五节 表现
一、语言表达
二、绘画线条
三、选择颜色
四、绘画图形谱

第五章 课堂教学的有效性评价
第一节 有效性评价的内容
一、对教学效果的评价
二、对教学效率的评价
三、对教学效益的评价
第二节 课堂教学的有效性观测工具
一、欣赏教学课堂提问观察工具
二、教学目标制定的有效性观察工具
三、教师教学行为的观察工具
四、学生学习行为的观察工具
五、欣赏教学课堂文化观察工具
第三节 课堂教学的有效性评价量标
一、小学音乐欣赏教学有效性评价量标的构建原则
二、小学音乐欣赏教学有效性评价量标的构建方法
三、小学音乐欣赏教学有效性评价量标的内涵分析
附录：歌唱教学中优秀的教学设计
欣赏课《牧童短笛》教学设计
欣赏课《口哨与小狗》教学设计
欣赏课《野蜂飞舞》教学设计
欣赏课《乘雪橇》教学设计
欣赏课《糖果仙人舞曲》教学设计
欣赏课《玩具兵进行曲》教学设计