《“学校音乐教育新体系”系列教材·实习编·高等院校音乐教育专业实习课教程：小学1年级（上册）》吸收了国际先进音乐教学体系和国内传统的经验和方法，以歌唱、体态律动、器乐演奏、即兴创作等为音乐课堂活动的主要内容，以每堂音乐教学课都能使学生得到情感体验的经验为主要教学手段，以培养联觉能力（联感觉、联知觉、联想象）来强化和丰富情感体验，以达到素质型音乐教育的基本目标：让学生掌握音乐情感体验与表达的基本经验，使他们现在和未来的精神生活更美好。

第一单元目标
第一单元（9月）
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课

第二单元目标
第二单元（10月）
第九课
第十课
第十一课
第十二课
第十三课
第十四课

第三单元目标
第三单元（11月）
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分

第四单元目标
第四单元（12月）
第一部分
第二部分
结束部分

　　让学生席地而坐。“我们可不可以再换个方法来下一场雨呢？”给几秒钟让学生思考。如没人回答，可以假装不经意地轻轻敲几下地板。然后提示学生除了拍自己身体外还可以拍击其它东西。最好让学生自己找到可敲击的任何东西和地方，如地板，并鼓励他们尝试用各种方式敲击模拟出下雨的过程。接着，可以过渡到第一次接触乐器。教师突然开始右手摇晃沙锤，左手做放大耳廓的动作，示意学生仔细、安静、认真士也.听。然后轻声演唱《下雨了》。第二、三段的演唱和演奏要一段比一段响，一段比一段急。唱完一遍后不间断地用沙锤演奏一遍节奏由疏至密，由弱到强后再反之的下雨情境。然后提问：“刚才老师唱歌时加了沙锤，沙锤是打击乐器。刚才歌唱停止后，你们觉得沙锤的演奏像在描绘什么？”如学生回答下雨，可以接着问：“雨下得大还是小呀？”如回答不出可以再单独演奏一遍。教师还可以在地上多放几样乐器（如沙锤、木鱼、双响筒等），让学生尝试用同样的快速节奏型摇晃、敲打每件乐器，然后让学生加以评判，哪种乐器敲出的声音最像下雨。随后，教师可敲击一下鼓，问大家：“这个声音像什么？在演奏下雨时可以派上什么用处？”努力让学生自己想到像打雷声。然后再敲一下镲，问：“这个声音可以描绘下雨中出现的什么现象？”如学生想不到，可以用象声词提示：“咔嚓——”或“刷——”。（如没有乐器，教师可用饮料瓶装颗粒物、小木棍等自制；雷和闪电可以用嘴模仿。）所有人围成圈，学生可以挑一件乐器跟随教师的指挥用乐器模拟下雨声，鼓与镲由教师指挥加入演奏。如乐器不够，没有乐器的学生可以用声势。练习几遍后，教师可以指挥学生唱两遍《下雨了》，接着用乐器即兴演奏，模拟下雨过程。
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