2018年是中国改革开放40周年，也是马克思诞辰200周年，是一个具有特殊意义的年份。
　　建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是中国共产党人矢志不渝的追求。改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是实现中华民族伟大复兴的关键一招。1978年，以党的十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放的历史进程。40年来，我们党和人民高举改革开放伟大旗帜，众志成城，开拓创新，克难攻坚，接力攀登，社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，今天我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。党的十八大以来，习近平总书记创造性地提出了全面深化改革的总目标，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。这一重要论述进一步明确了新时代改革开放的方向和任务。改革开放已经成为当代中国最鲜明的特色，已经成为我们党在新的历史时期最鲜明的旗帜。
　　短短40年改革开放取得了如此辉煌成就，重要的缘由是我们党坚持马克思主义，坚持走中国特色社会主义道路。马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义运动的开创者，是近代以来最伟大的思想家，马克思主义是人类探索历史规律和寻求自身彻底解放的学说，‘为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器。中国共产党人把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合起来，团结带领人民坚定不移走社会主义道路，坚定不移解放和发展生产力，实现了中华民族从站起来到富起来到强起来的伟大飞跃。实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
　　宿州学院与新中国同龄，是一所富有改革开放精神的地方应用型本科高校。特别是从2004年升本以来，我们坚持社会主义办学方向，在推进应用型高等教育发展的进程中取得了显著成绩，形成了“建应用专业群、走校地合作路、创文化育人牌”的办学特色，先后获批为安徽省首批示范应用型本科高校建设单位、安徽省地方应用型高水平大学建设单位，在经济欠发达地区探索出一条地方应用型本科高校快速发展的特色之路。今天，高等教育走内涵式发展道路的潮流浩浩荡荡，面对新形势新任务新期待，我们必须不忘初心，牢记使命，大力弘扬优良办学传统，把改革开放作为学校健康持续发展的底色，用改革开放来破解发展难题、拓展办学空间、提升发展水平，用改革开放来建设特色鲜明的地方应用型高水平大学。
　　历史，可以汲取智慧、启迪思想。2018年，在改革开放40周年和马克思诞辰200周年这个特殊的年份里，各级各类纪念活动高频举行，其重要目的是鉴往开来，凝聚起共同推进改革开放的强大合力，谱写新时代，中国特色社会主义建设更为雄浑壮丽的精彩篇章。对于从事高校思想政治教育的工作者来说，纪念这个特殊年份的最好方式，就是把自己关注的学科前沿以及教育教学工作中的所思、所想、所研、所做予以总结，提炼成文，在推动马克思主义学科建设和相关理论研究中，更好地推进高校思想政治教育工作，为新时代中国特色社会主义建设贡献自己的力量。
　　基于此，宿州学院马克思主义理论重点学科组开展了以“纪念改革开放40周年暨马克思诞辰200周年”为主题的征文活动，并将选出的论文集结出版。本书所选的论文，根据研究内容可分成五个部分：研究报告、马克思主义理论研究、思想政治教育研究、中国传统文化研究和教育学与心理学研究。既有对40年来以及近期相关学科理论问题的研究报告，又有对不同学科问题的理论分析，也有对某一领域研究的瞻望。本书的出版不仅可以为高校、科研院所等的相关研究工作提供资料参考，还可以为高校相关学科建设和发展提供理论借鉴，这也是宿州学院马克思主义学院理论建设的重要成绩之一。理论研究永无止境，希望马克思主义学院继续加强理论建设，出更多的理论成果和理论精品。书中的不足之处敬请方家谅解、指正。

　　宿州学院马克思主义理论重点学科组开展了以“纪念改革开放40周年暨马克思诞辰200周年”为主题的征文活动，并将选出的论文集结出版。《积薪集/宿州学院马克思主义学院学术文选》所选的论文，根据研究内容可分成五个部分：研究报告、马克思主义理论研究、思想政治教育研究、中国传统文化研究和教育学与心理学研究。既有对40年来以及近期相关学科理论问题的研究报告，又有对不同学科问题的理论分析，也有对某一领域研究的瞻望。《积薪集/宿州学院马克思主义学院学术文选》的出版不仅可以为高校、科研院所等的相关研究工作提供资料参考，还可以为高校相关学科建设和发展提供理论借鉴，这也是宿州学院马克思主义学院理论建设的重要成绩之一。

40年来宿县之战研究综述
党的十九大以来习近平新时代中国特色社会主义思想研究综述
改革开放40年安徽真理问题研究综述
近期国内马克思主义哲学研究热点追踪
——以马克思诞辰200周年为背景
新一轮土地流转背景下我国农村人力资源开发问题研究报告
在生产关系中阐释人类的解放
——关于马克恩人类解放问题的思考
中国传统辩证思维和马克思主义辩证法的融合
——基于阴阳学说的分析
人生目标及其内在困境
——马克思中学时期思想框架探析
青年文化后现代转向的价值危机和文化反思
中国特色社会主义共同理想在当代大学生中的遭遇与对策探析
微时代背景下创新高校思想政治教育探究
论公共精神的界定
文化的贯通：从传统文化到社会主义核心价值观
新时代关于儒学生命走向的哲学思考
道德判断问卷（MJI）和问题确定测验（DIT）的比较述评
地方高校人文素质教育的定位与回归
协同视域下地方大学与社区的文化互动研究
大学生诚信教育之研究
——基于考试作弊的个案分析
画知道答案
——浅谈绘画分析在心理咨询中的运用
后记

　　《积薪集/宿州学院马克思主义学院学术文选》：
　　1．明令禁止阶段
　　从1956年我国农业社会主义改造基本完成至1982年《宪法》颁布，国家禁止任何人以任何形式进行土地流转。改革开放以后，我国拉开了农村土地制度改革的大幕，逐步确立了以家庭联产承包责任制为基础的农村土地制度，但对于农村土地流转，无论是在法律上还是实践中都是严格禁止的。1982年《宪法》规定：“任何组织或者个人不得侵占、买卖、出租或者以其他形式非法转让土地”。
　　2．解禁萌芽阶段
　　家庭联产承包责任制的推行，调动了农民的生产劳动主动性和积极性，促进了农村经济社会的发展和进步。但随着农业机械化水平的提高，家庭联产承包责任制所体现的耕地地块小，地块分散、零碎等问题逐渐显现出来，已不能满足农村经济社会发展的需要，严重影响了我国农业现代化的进程。从20世纪80年代中期开始，部分农民通过以地换地、土地转包等方式，把小地块变成了相对大一点的地块，开展适度规模经营，农民自发的土地流转悄悄出现，促使中央将新一轮农村土地制度改革的问题提上了议事日程。
　　1984年，中央一号文件第一次提出了“土地流转”的概念。文件提出：“社员可以经集体同意，由社员自找对象协商转包，转包条件可以根据当地情况，由双方商定。”1987年，中共中央发出了《把农村改革引向深入》的通知。通知建议：在我国沿海部分地区试点兴办家庭农场或合作农场，开展农村土地规模化、集约化经营尝试。同年，试点工作开始实施，我国农村土地流转制度开始进入试验探索时期。1988年，第七届全国人大一次会议通过的《宪法修正案》规定：“任何组织或者个人不得以任何方式侵占他人土地，不得以买卖或以其他形式非法转让土地。但土地的经营权可依法自由转让。”农村土地流转使土地规模化经营正式成为了现 实，促进我国农村经济和全国经济的发展，为我国城乡一体化建设实现农业现代化奠定了坚实的法律和制度基础。
　　3．合法确立阶段1993年，党的十四届三中全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，规定：在坚持土地国家和集体所有的条件下，允许土地使用权依法有偿转让。2001年，中共中央发布的《关于做好农户承包地使用权流转工作通知》成为土地经营权流转的第一个正式文件，提出：在坚持农村家庭联产承包责任制度的前提下，农民可按照依法、自愿、有偿的原则进行承包地使用权合理流转的实践。
　　2002年，党的十六大报告中提出：在坚持党在农村的基本政策前提下，稳定并完善双层经营体制。有条件的地方可按照依法、自愿、有偿的原则进行土地承包使用权流转，发展规模经营。2003年，我国正式颁布实施《农村土地承包法》。首次将土地承包经营权以法律形式进行了确立，并规定了土地流转涉及的重大事项，开辟了我国土地制度的新篇章，农村土地流转的规模呈现出快速扩大的趋势。把农村土地流转从法律上确立下来，对于保护农民利益，保持农村稳定推动农业现代化发展等方面都具有重要意义。
　　4．规范发展阶段2004年，国务院颁布《关于深化改革严格土地管理的决定》，规定：在合理规划的前提下，村庄、集镇、建制镇中的农民集体所有建设用地的使用权可以依法进行流转。2005年，国家颁布实施了《农村土地承包经营权流转管理办法》，农村土地流转进入了市场化发展阶段。该办法对农村土地流转的原则、方式、双方当事人权利与义务、流转合同的签订等进行了的规范和可操作性规定。
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