尊敬的读者，你即将读到的是一本在美国长大的小姑娘的新奇经历故事。她来自美国一个约两万人口的小镇子。本书的故事提到了她爸爸在认真考虑争取一份在一个稍大些的地方的工作。那里实际上是一个人口大约六万的小城市。我会告诉你这些地方有些什么特点。
　　美国的儿童通常在三四岁进入托儿所。这些托儿所大多是私立的，家长们需缴纳费用。这些托儿所有的开办在教堂里，有的有自己的场地。在托儿所里，孩子们一起玩耍，学习唱歌、画画，以及阅读技能，为今后上学做准备。五岁时，孩子们就可以进入公立学校读书，这是免费的。孩子们通常会上一所从幼儿园直到小学六年级的学校，或者上一所从幼儿园直到八年级的学校。这些学校由聘任的教育工作者管理。不过，每个镇子或城市都有选举产生的校董会来监督学校事务，听取市民的要求。比如，某个地方的教育系统需要建一所新学校，而市民们否决了这个计划，新学校就无法开建。
　　在一些城镇里，孩子们可以从幼儿同一直上到小学六年级。然后进入初中，从七年级读到九年级。接着，他们升入高中从十年级读到十二年级。而在有些学校，孩子们从小学一直读到八年级，然后直接升入高中，从九年级读到十二年级。有些小城市也会有社区学院，给高中毕业生提供两年几乎是免费的教育。
　　当然。多数城镇确实有收费的私立学校。这类学校常常由某个宗教团体主办。
　　小城镇里有一些两个或三个家庭共住一栋楼房的住所，以及一些公寓楼。一栋公寓楼里居住着多户家庭。另外还有许多单户的住宅。单户的住宅各式各样的都有，像房车、豪华住宅等。由于种类繁多，即使父母薪水很低，一个家庭单独住在一处住宅里也很常见。这些住宅里通常都有院子。住户们经常修剪草坪，把院子收拾得整齐洁净。
　　这些镇子和小城市里都有什么?当然会有学校和当地政府，包括一名管理公共设施(如供水系统、城市道路等)的行政官员，还有各种教堂，也许还有犹太教堂和清真寺，市中心或商业街的购物中心。城镇里一般还有一些公园，也可能是湖泊。至少还有一所医院、一座图书馆。有的还有法庭，警察局和消防局。有的消防队由志愿者们组成。

　　大人们关闭了通往自己童年时代的那扇记忆之窗，作为成长的代价，我们总自以为是的相信自己会记住童年的时光，其实我们是自欺欺人，这本书写的棒极了，它还原了我们的童心与童趣，这是一本给人力量与希望的书。
　　《真的我(一个美国女孩的成长记录)》以一个美国学生的口吻，用日记的形式讲述了这个学生在成长过程中的遇到的各种困惑及问题。这些日记虽然讲述的是这个美国学生的自身经历，但里面反映的很多问题在我们的学生身上同样存在，或者成年人阅读此书或许会找回自己的学生时期的天真无邪，缓解由于社会、工作、家庭等产生的压力。

　　THE TRUTH唤醒了我沉睡于心灵深处的青葱记忆……Holstein博士给我们复录了一个少女的成长梦想与生命渴望。这些日记非常有趣，走进了我们自己的童年梦影。又让我们忧伤于逝去的青春。所有这一切都让你迫不及待地要一口气把它读完!
　　——Joyce G，Wands(心理行为指导学者)
　　我喜欢这本书。如果时光可以倒流，在我小时候就可以读到这本书该有多好。这样。我成长历程中的问题就会得到完美的解决!也就不会觉得那么孤独而无趣了！
　　——Alice(大学一年级学生)
　　我女儿对这本书爱不释手。她用，心地读着每一篇日记，里面写的都是她自己的切身感受。这本书给了她极大的鼓舞，现在她也在写一本属于自己的青春物语。Holstein士的这本书真不错!它展现了女孩子的内心世界，让女孩们赢得了成人世界的认可和理解。
　　——Debbie Milam(合众国际新闻社专栏作家，“您最优秀”基金会创始人)
　　说得对!大人们关闭了通往自己童年时代的那扇记忆之窗!
　　作为成长的代价，我们总自以为是地相信自己会记住童年的时光，其实我们是自欺欺人。这本书写得棒极了，它还原了我们的童心与童趣，这是一本给人力量与希望的书。
　　——Linda Sapadin，Ph，D，(临床心理学家)

　　今天的拼写测验我得了一百分。保罗也得了一百分。我能够看到他的试卷。安吉拉给他的试卷打分，因为他们的座位挨着。老师把词汇写在黑板上以后，蒂米就给我的试卷打分，而我给蒂米的试卷打分。蒂米总是有两处错误，而他似乎也并不在意。可是我却在意。我想都答对。
　　每个星期四晚上妈妈都和我共同度过一段特殊的时间。我把词汇表拿给她，她就对我进行测验。如果我写错了一个或者一个也没有写错．我们就在厨房里一起吃咖啡冰淇淋。如果我写错了两个以上，我就得重新学习，然后回来再进行测验。我最得意的是，我总是会得到咖啡冰淇淋，只不过是早一会儿吃到或者晚一会儿吃到而已。
　　这个星期我碰到了最难写的词，就是“instrumental”这个词。我现在仍然不知道这个词究竟是什么意思。我只知道怎样拼写这个词。我把它拼写成“instrument”，然后再加上“-al”。它的意思是“对做某件事情有帮助的”。
　　每次拼写测验时，香农老师看上去总是那么差劲。她站在我们前面，没有一点笑容。她把单词念一遍，然后把这个单词放在一个句子里，再把这个句子念一遍，接着就只是站在那里，就好像我们总是会碰到拼写麻烦似的。
　　以后我要是当了老师。我就要多些笑容。学生们不喜欢差劲的老师。这是实话。