编写本套丛书，我们坚决贯彻三个原则，那就是求真、求简、求实。这也是本套丛书与其他书籍不同之处。所谓求真，就是编写过程中，任何知识点都应当是科学的，得到心理学家认可的。不能出现有错误的观点与原理。当然，这并不排除我们会提出一些自己的看法，并不妨碍我们对学科体系的创新。所谓求简，就是简明扼要地阐述心理科学的基本原理与基本规律；就是尽可能压缩每本书的字数，让使用者有自己再次创新的机会，让学习者有思考吸收的空间。我们一直认为，一本四五十万字的教材让老师去教、让学生去学，其实是非常困难的。这样的话，教师就只能择其要者、学生就只能选其感兴趣的内容，势必造成对知识体系的割裂。所谓求实，就是在编写过程中贯彻直观、生动、形象、具体的原则，多提供一些心理学的实例与案例，让学习者感受到真实、有用。人们的认知规律总是遵循从简单到高级、从直观形象到抽象逻辑层面的。大量生动的有趣的实例，对于读者的理解与消化吸收是必不可少的。

第一章  创造心理总论
第一节  创造心理概述
第二节  创造心理的发展与差异
第三节  创造心理阻碍因素研究

第二章  创造心理的生理基础
第一节  左右脑与创造心理
第二节  创造心理与脑能开发
第三节  创造心理的信息加工机制

第三章  人格与创造
第一节  创造心理与人格动力系统
第二节  创造心理与人格特征
第三节  创造与心理健康

第四章  智力与创造
第一节  智力理论概述
第二节  智力与创造力关系

第五章  思维与创造
第一节  创造性思维研究概述
第二节  创造性思维的结构
第三节  创造性思维的路径
第四节  创造性思维的方法

第六章  图式与创造
第一节  图式概述
第二节  创造图式的自组织类型
第三节  图式训练

第七章  创造心理训练
第一节  创造心理训练概述
第二节  创造心理训练的技法
第三节  创造心理训练的命题技术

第八章  创造心理测量
第一节  创造心理测量概述
第二节  创造心理测量技术
第三节  创造心理测量的数学模型
第四节  创造心理测量的命题模式
第五节  创造心理测量的辅助手段
参考文献
后记