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第二、三、四章
内容简介
本书试图从认知的角度，解释汉语作为第二语言学习者的阅读认知过程，进而构建汉语作为第二语言学习者的阅读认知过程模型。作者简介
孙晓慧，北京师范大学外国语言文学学院博士，副教授，主要研究方向：外语教师教育、二语习得等。代表作（专著、论文）：《英语教学论》（英文版），华东师范大学出版社，2012年12月，主要编者；《英语教材分析与设计》（修订版），外语教学与研究出版社，2011年7月，第二著者；《中学英语教材研究与教学设计》，陕西师范大学出版总社有限公司，2011年2月，主要编者。
沪公网安备 31010402003631号
