《全媒体新闻传播应用人才培养论文集》是北京联合大学应用文理学院新闻与传播系教师撰写的一部论文集。媒介技术的发展带来了媒介生态的变化，媒介融合时代需要兼具“全媒体”业务技能和复合型知识结构的“全媒型”人才，这必然会带来新闻教育的变革和重塑。面对现代传播业的发展趋向，作为支撑现代新闻教育的三大基础元素的师资队伍、课程体系、教学平台呈现出与教育目标不相适应的缺陷，需要调整和夯实现代新闻教育体系的坚实基础。对此，我们从建设拥有跨学科知识背景、跨文化思维能力、跨媒体工作技能的师资队伍、建设宽口径、厚基础、跨媒体、精专业的课程体系以及建设多功能、跨媒体、可拓展的教学平台三个方面入手，以建设“全媒体新闻传播应用人才培养创新团队”为契机，积极探索全媒体新闻传播应用人才培养的创新路径。

序
基于微媒体实践平台的新闻学专业实践教学改革
论微传播对新闻传播教学的影响
网络与新媒体发展对广告学人才培养的影响
高等院校艺术教育对培养创新型人才的作用研究
关于本科学年论文和毕业论文指导的若干思考
大学生社会实践项目化研究进展
广告专业课程实践教学“以真为本”原则的提出及落实要点
VR影像背景下的创作初探
在技术爆炸的时代与时俱进
指导广告学专业学生参加学科竞赛的方法研究
文科学科竞赛呼唤提升和关注——北京市高校文科学科竞赛现状调查报告
用新媒体的思维来打造新媒体课程教学模式——《新媒体导论》课程建设的探索与实践-
媒介融合时代新闻实务教学的创新与思考
应用型本科学校“广告策划”课程建设的思考
大学生交流表达能力的不足与相关课程教学内容和手段的探讨
广告学专业课程教学中教考分离的探讨
“经典研读”：新生研讨课中的人文科学范式
关于对外古代汉语教学的几点思考
高校写作教学改革的现状和深化改革的关键问题
诗词课程教学与大学生人文素质培养和竞赛效益的双赢
充分发挥中国近现代史教学在高校思想政治教育中的作用
案例教学法在新闻法规课教学中的运用
广告学专业课程教学方法个案研究——以《广告法规》课程为例
学习过程评价方法在大学英语通识教育选修课中的应用
《传播学原理》课程教学方法改革的研究与实践
英语发音正确养成习惯初探
高校特困生挫折行为现状及对策研究
大学生对我国高校共青团“推优”情况的认识调查
后记

　　一、转变教学理念，调整教学目标
　　在全面“跨界”的媒介融合时代，面对媒体的融合、社会分工的融合，以及由此带来的对能力融合的要求，现行的新闻实务教学理念显然对于学生实践能力的培养产生了一定的掣肘。如今，高校向媒体输送的人才边际效用递减，新闻传播专业的学生在就业市场常常竞争不过经济、法律、外语，甚至是计算机、数据统计等相关专业的学生。究其原因，其中很重要的一点，就是学生的专业能力较为单一，实现了“一专”，却没有做到“多能”，这显然无法适应当前不断变化的媒介需求。
　　面对着激烈的竞争机制和残酷的淘汰机制，新闻传播学教育需要进一步打破专业壁垒，着力于融媒体人才的培养，打造学生的复合型能力。具体到新闻实务教学方面，需要将人才培养目标定位于培养集采写编评摄于一体，既懂传统媒体，又懂新兴媒体，既有文字写作功底，又有图像制作能力的复合型人才。具体来说，学生通过系统的新闻实务课程学习之后，需要具备过硬的新闻采编能力和快速学习能力，理论功底扎实，知识面广，适应能力强，具有吃苦耐劳的品格，以及全局意识和创新精神，了解新闻传播规律，掌握新媒体工具，会使用新兴报道手段，既能“抢新闻”，又懂新闻策划，“笔能写、肩能扛、手能拍”，能够将报道作品以可视化的形式在全媒体平台进行呈现。
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