《大学英语阅读分层处方教学模式研究》针对当下中国高校大学英语教学普遍存在的教学“迷失”和低效现象，在对大学生阅读学习现状及问题进行抽样调查的基础上，结合作者近20年的教学经验和理论积累，提出了大学英语阅读分层处方教学理念。《大学英语阅读分层处方教学模式研究》认为，自觉接纳分层处方教育教学理念、积极建立互信和谐的师生关系、努力建构完善的知识结构体系、合理进行教学分层与教学诊断、实施针对性教学处方指导学习和加强教学理性反思与自觉实践是大学英语阅读教师实施分层处方教学的有效路径。
　　《大学英语阅读分层处方教学模式研究》适合于从事大学英语教学的教师及相关人员阅读使用。

　　吴耀武，考研英语辅导专家，连续多年担任国家和省市英语学科各级考试命题和阅卷组专家成员，英语教学与测试专家，西安外国语大学国际学院院长。吴老师把握考研英语命题方向，传授科学高效的应试技巧。

第1章 导论
1．1 问题的提出
1．2 研究意义
1．3 国内外研究现状概述
1．4 研究的目的与思路
1．5 研究的方法与过程
1．6 研究的创新与不足

第2章 大学英语阅读分罢处方教学的理论依据
2．1 分层处方教学相关概念界定
2．2 分层处方教学的理论依据
2．3 分层处方教学内涵阐释
2．4 分层处方教学基本原则
2．5 分层处方教学对大学英语阅读教学的意义

第3章 大学生英语阅读学习现状调查及分层处方教学设计
3．1 大学生英语阅读学习现状调查
3．2 大学英语阅读分层处方教学设计
3．3 大学英语阅读分层处方教学课案
3．4 大学英语阅读教学实证教材样本（部分）

第4章 大学英语阅读分县处方教学的实证研究
4．1 大学英语阅读分层处方教学的实验研究
4．2 大学英语阅读分层处方教学的个案研究

第5章 有效实施大学英语阅读分层处方教学的路径与策略
5．1 合理运用大学英语阅读分层处方教学的价值
5．2 有效实施大学英语阅读分层处方教学的途径

附录
附录1 大学生英语阅读学习现状调查问卷
附录2 大学英语四级考试（CET-4）评分标准及分数换算表
参考文献
后记