本套识字卡片重在学生语文思维习惯的培养和语文素养的提高：

识字卡片背面的词语经过精心选择，具有科学性

——*选的词语是从课内选取，培养学生认读、识记能力。

——第二选择的词语重在新旧知识的融会贯通，学生由课内及课外，回忆学过的词语及其上下文语境。

——第三选择的词语是在生活中认字，在环境中识字，培养的是一种活学活用的语文素养。

识字卡片背面的词语切合课文语境，隐含分类积累要求

如第43个生字“登”，背后的词语为“登山”“登高”“登顶”，词语意思都和“野外”活动相关，就切合了“识字加油站”要求积累和“野外”相关的词语的要求，就不能随意地把其中一个词语换成“登记”。

本套识字卡片极为适合学生的学习实情，在提升学生语文思维习惯和语文素养上使得学生事半功倍，是一种学习方法的指导。

识字卡片市场上很多，本套识字卡片有独特的优势：

★ 为二年级学生精心打造，方便课前预习、课后复习；

★ 与统编本语文教材配套；

★ 与教师在课堂上必用的教学卡片配套，与课堂教学同步；

★ 由*威专家和一线教师编写，内容经过专家审查，完全符合语文课标。

★ 精准覆盖二年级上册课本《识字表》中的450个生字和22个多音字。

识字卡片正面是生字，背面是由这个生字带出的常用词语。

识字卡片背面的词语经过精心选择，具有科学性。

*选的词语是从课内选取，培养学生认读、识记能力。

第二选择的词语重在新旧知识的融会贯通，学生由课内及课外，回忆学过的词语及其上下文语境。

第三选择的词语是在生活中认字，在环境中识字，培养的是一种活学活用的语文素养。

本套识字卡片重在培养学生语文思维习惯和语文素养，是一种学习方法的指导。

识字卡片背面的词语切合课文语境，隐含分类积累要求。

如第43个生字“登”，背后的词语为“登山”“登高”“登顶”，词语意思都和“野外”活动相关，就切合了“识字加油站”要求积累和“野外”相关的词语的要求，就不能随意地把其中一个词语换成“登记”。

本套识字卡片极为适合学生的学习实情，在提升学生语文思维习惯和语文素养上使得学生事半功倍，是一种学习方法的指导。

本书编写组由荣获多次国家*、上海市级荣誉的优秀教研员和极富经验的一线教师组成。