教材，是用于教师教的还是用于学生学的？我一直在思考这个问题，特别是创新创业课程的教材。
　　创新创业教育的指向是以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快建设规模可观、富有创新精神、勇于投身实践的创新剑业人才队伍。这就要求创新创业的课程教学体现素质性，通识性，基础性、实线性等特征，应以创业的逻辑和要素为脉络支撑，重在学生可迁移能力和素质的培养，为学生今后更好地融入社会，实现自我价值做准备。
　　本教材较为朴实地运用了社会建构主义（Social Constructivism）学习理论和基于学习产出的教育模式（Outcome Based Education，OBE）教育理念，在教材中实现了对实践教学的引领性应用，突出了以学生为主体、以教师为主导的教学特色，使学生能够在教师的引导下，用自己的行为和思考完成创新创业课程的学习和自我成长，用自己的实践和智慧编写属于自己的创新创业教材。这种方式既方便了教师的教，更有利于学生的学，可以实现教师好用、学生会学、学有所得的教材应用效果。
　　本教材强调了创新创业教育课程内容的连贯性与系统性，以问题为导向，将课内和课外的教学训练和实线有机结合；在体现教学的过程性管理的同时，逐突出了学生的实践、应用、内化与反思，是创新创业教育改革的创新性尝试。
　　本教材在知识方面突出了实用性而非研究性，利用移动学习技术又补充了知识的系统性和金面性，适合在有限的课程学习时间内，各类教学群体的不同需求，使教材的应用具有了良好的可拓展性和可操作性。
　　本教材通俗易懂，便于教学管理和运用，适用于普通高等学校和高等职业院校开展创新创业教育的课程教学。

　　《创新创业课程：教与学》是创新创业基础课程教材，针对课前、课中、课后的学习实践需求和过程性学习管理要求进行学习任务的设计，体现“以学生学习为中心”的教学理念。
　　《创新创业课程：教与学》主要内容包括：双创启蒙、创新探索、发现机会、商业模式、创业风险、创业资源、项目创新、创业团队、创业计划、创业资金、创办企业。
　　《创新创业课程：教与学》适合作为创新创业基础教材使用，也可供创新创业相关人员自学和参考

前言
写在开始学习之前
第一章 双创启蒙
一、认知创新
二、认知例业
三、认知双例
四、小组管理
五．课程作业

第二章 创新探索
一、身边的创新
二、对创新与创业的理解
三、对创新的细化
四、课程作业

第三章 发现机会
一、宏观机会的识别
二、身边机会的发现
三、什么是好的创业机会
四、课程作业

第四章 商业模式
一、做一件事情的逻辑
二、客户与用户
三、了解市场
四、商业模式要素与要素逻辑
五、商业模式画布
六、课程作业

第五章 创业风险
一、风险认知
二、风险分析
三、风险预防与应对
四、课程作业

第六章 创业资源
一、创业资源的分类
二、创业资源的评估
三、创业资源的获取与整合
四、课程俾业

第七章 项目创新
一、项目的创新思考
二、竞品分析与创新借鉴
三、课程作业

第八章 创业团队
一、创业团队的构成
二、团队的工作与管理方式
三、课程作业

第九章 创业计划
一、为什么做创业计划书
二、创业计划书的构成
三、创业计划的呈现与展示
四、课程作业
……

第十章 创业资金
第十一章 创办企业

写在学习之后
参考文献