几千年来，中国人一直把立德视为做人的根本、事业的基石，并且探索总结了一整套立德的原则和方法，如见贤思齐、反求诸己、改过迁善、慎独砥砺等，为我们留下了极其丰富深刻的思想成果。新时代，传承和发扬美德，扣好人生第一粒扣子，这对青少年培养提出了更高要求。党的十九大报告提出：要落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。这是新时代教育教学改革要着力实现的工作目标和根本任务，也是对“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的一种积极回应。人的品德形成是一个由初始到经常、由他律到自律的过程，它不适合“说教”，更适合“亲身体验与感悟”。所以，有效开发和利用青少年思想品德课程资源，让孩子们在喜闻乐见的学习中明理，将美好品德内化于心、外展于行势在必行。
　　习近平总书记在全国教育大会上指出培养什么人是教育的首要问题，强调要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。据此，本书依据培养时代新人应该具备的核心品德素养及中小学思想品德课程标准要求，针对中小学生认知能力，梳理出学生应具备的十大核心美德，即尊严、责任、信念、意志、自律、友情、合作、诚信、宽容、感恩，并围绕十大美德选择近百篇集教育性、趣味性于一体的小故事、小寓言和经典古文等进行深入挖掘解读，形成十个主题篇章。本书的编写目的在于阐释那些能够构成人类文化、历史以及优良传统的普遍美德，以培养青少年高尚的品德，使他们树立正确的人生观、价值观，让人生有意义。
　　本书每个主题单元包含主题导入、故事沙龙、智慧悟语、尝试体验、拓展链接五个板块。依据阅读的逻辑和学生成长需要，先安排“主题导入”，从“是什么”“为什么”层面对主题内容进行说明；再安排“故事沙龙”，形象生动地阐释主题美德；然后依据故事中具有成长、教育意义的内容，设置“智慧悟语”，引导学生对故事进行深入思考，并落实到行动上。每个单元之后都设置了“尝试体验”板块，引导学生通过实践性活动学以致用。单元最后列出“拓展链接”，为孩子们安排了经典释读、推荐电影及书目。这样的安排不仅可以激发孩子的学习兴趣，更丰富了单元学习的内容及形式。
　　本书既是一本帮助青少年培养尊严、自律、责任、诚信、意志、友情、合作、信念、宽容、感恩等做人品德的励志读物，也是独具特色的生活化教育教学资源．可以作为一线教师教学的辅助资源。
　　学生是家长的希望、国家的未来，而学生的成长离不开家庭、学校和社会的共同塑造，更离不开学生的自我修炼。愿此书能为广大的青少年学生做人做事提供有益的引导。

　　《青少年美德读本》依据培养时代新人应该具备的核心品德素养及中小学思想品德课程标准要求，针对中小学生认知能力，梳理出学生应具备的十大核心美德，即尊严、责任、信念、意志、自律、友情、合作、诚信、宽容、感恩，并围绕十大美德选择近百篇集教育性、趣味性于一体的小故事、小寓言和经典古文等进行深入挖掘解读，形成十个主题篇章。该书的编写目的在于阐释那些能够构成人类文化、历史以及优良传统的普遍美德，以培养青少年高尚的品德，使他们树立正确的人生观、价值观，让人生有意义。
　　该书每个主题单元包含主题导入、故事沙龙、智慧悟语、尝试体验、拓展链接五个板块。依据阅读的逻辑和学生成长需要，先安排“主题导入”，从“是什么”“为什么”层面对主题内容进行说明；再安排“故事沙龙”，形象生动地阐释主题美德；然后依据故事中具有成长、教育意义的内容，设置“智慧悟语”，引导学生对故事进行深入思考，并落实到行动上。每个单元之后都设置了“尝试体验”板块，引导学生通过实践性活动学以致用。单元最后列出“拓展链接”，为孩子们安排了经典释读、推荐电影及书目。这样的安排不仅可以激发孩子的学习兴趣，更丰富了单元学习的内容及形式。
　　该书既是一本帮助青少年培养尊严、自律、责任、诚信、意志、友情、合作、信念、宽容、感恩等做人品德的励志读物，也是独具特色的生活化教育教学资源．可以作为一线教师教学的辅助资源。

第一单元 尊严
第二单元 责任
第三单元 信念
第四单元 意志
第五单元 自律
第六单元 友情
第七单元 合作
第八单元 诚信
第九单元 宽容
第十单元 感恩